| 加大教改力度 实现科学发展 ――天水农校深化教学改革实施意见出台 天水农校在学习实践中，用现代职教理念统领教学改革，着力解决专业结构、人才培养方案、课程结构、教学内容和教学方法及手段方面存在的突出问题，坚持边学边改，出台了《天水农校关于进一步深化教学改革的实施意见》，实现了体制与机制的创新，推动了学校规模、结构、质量和效益的协调、科学、可持续发展。 一是改革课程体系。打破以学科为中心的课程体系，突出应用性、实践性，重组课程结构，更新教学内容，建立以职业综合能力为中心的课程体系。把学生培养成外出就业有技能、回乡创业有能力的复合型人才，逐步建构 “学习、实训、工作”一体化职教课程模式，着力实现职教观念和培养目标的转型。 二是改革教学大纲。遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，制定职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等课程教学大纲，将心理健康、中专生创业教育等选修课纳入课程体系，进一步增强大纲的针对性、实效性，使新订教学大纲更加符合现代职业教育的特点，弥补学生在职业素质上的欠缺，进一步拓宽就业门路，提高就业质量。 三是改革教学内容。按照“工农兼备”、 “够用适度”的原则，精简教材内容，减少理论课比例，强化技能培训，开发校本教材，突出教学内容的实用性、适用性和先进性；加强实训基地建设，促进实践教学改革，培养学生学习兴趣，着力解决教与学相互脱节的问题。
四是改革教学方法。以提高学生技能为核心，根据岗位需求，积极推行现代教育信息技术，坚持“做中学、学中做”，充分体现 “由教师中心向学生中心转变，由重共性向重个性转变，由重理论向重实践转变，由重教室向重现场转变”，采用分层次教学的方法，着力解决动手能力差，操作技能低的问题。 五是改革考核方法。坚持考教分离，试行学分制和选修制，改革考核方法。采用单独考核、达标过关、分级管理的形式，构建“综合性全过程”的学生成绩考试考核体系，灵活运用作业、模块、笔试、口试、综合实习、知行统一等考核模式，真正体现“由选拔考试向达标考试转变，由考记住什么向考会做什么转变，由重结果向重过程转变”。 六是改革教学管理。建立健全教学目标考核管理机制、教师考核评价机制和学生考核达标机制，完善管理制度，规范教学过程，加大教学检查力度，加强教研组建设，积极开展教学研讨活动，加强考勤考核工作，建立科学的教学监控体系，不断提高教学质量；着力实现由重数量向数量与质量并举的考核方式转变。
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