天农校发[2010]20号
天 水 农 业学 校 关于开展“教学质量年”活动的通知 各科、室、场，工会、团委： 为进一步推进教学改革，加大教学管理力度，促进教学水平的稳步提升，提高教育教学质量和办学水平，积极争创国家级示范性中等职业学校，学校决定2010年在全校开展“教学质量年”活动，着力以现代职业教育理念为统领，以提高教学质量为核心，以学生“听的懂，学的会，用得上”为基本要求，不断深化教学改革，狠抓教学质量，全面提高学生的综合素质，确保2010年教学工作目标的顺利实现，推动学校科学发展。现将《天水农业学校“教学质量年”活动实施方案》印发给你们，请认真遵照执行。 特此通知。 附件：《天水农业学校“教学质量年”活动实施方案》
二○一○年四月五日
主题词：教学质量年 活动 通知 抄送：校领导，各教研组 天水农校办公室 2010年4月5日 印发35份 天水农业学校“教学质量年”活动实施方案
根据《天水农校2010年工作报告》，2010年定为学校教学质量年结合学校实际，特制定本方案。 一、指导思想 认真贯彻落实党和国家的教育方针，以科学发展观为指导，以办好人民满意的中等职业教育为目标，以强化技能教学为核心，以提高教学质量为突破口，以提升教师素质为根本，创新教学管理体制，完善激励机制，深化课堂教学改革，促进学校教学质量的稳步提升，加快推进我校可持续发展步伐，为培养高素质的技能型人才奠定坚实的基础。 二、目标要求 通过教学质量年活动，使我校全体教师牢固树立“以质量为根本”的发展观，用科学的教育教学理念规范教师的教育教学活动，完成“五项任务”，一是转变观念，深化对现代职业教育的认识水平，提高教师的师德素养，树立为人师表的良好形象，强化教师教书育人的责任感；二是进一步加强教学质量的调研、视导和过程监控，全面提高教师教学效果；三是努力提高技能教学水平，做实做好实习实训工作，不断提高学生的整体素质；四是扎实开展教科研活动，用活动推动教学；五是加强专业建设，充分利用学校现有资源，全面提高办学水平。达到“三个目的”，一是全员参与，整体推进，进一步增强教师的质量意识；二是全面提高教师的综合素质和教学水平，进一步提高教师的教育教学能力；三是优化课堂教学模式，不断提高学生的综合素质。 三、组织领导 成立“教学质量年”活动领导小组，全面负责各项活动的领导、协调工作，定期召开会议，分析研究活动中存在的问题，检查督导活动进展情况。 组 长：高 强 副组长：米万平、周伟东、文建水、谢鸣 组 员：皇甫满喜、李世锋、张丹宏、张西珍、严志亮、张永红、 于治国、蔡新赟、田念祖、段 毅、刘万平、韩育民、康 辉、崔泽民 领导小组下设办公室，办公室设在教务科。 四、主要措施 （一）以教育思想观念转变为先导，全面推进“教学质量年”活动有序开展 1、加大宣传和教育力度，激发教师爱岗敬业的热情。举办“学校可持续发展暨转变教育思想观念讨论会”，全面准确把握科学发展观内涵，理性分析学校发展现状，深刻理解职业教育发展的形势，进一步明确我们的发展思路。 2、充分认识开展教学质量年活动的重要性。使全校职工认识到开展“教学质量年”活动是促进学生健康成长的需要，是学校生存发展的需要，是办好让人民满意职业教育的需要。 3、重新认识学生。一要重新树立人才标准，消除认识上的误区。 二要重视对学生的发展性评价。以动态的、发展的眼光去看待和评价学生，为学生确定个体化的发展目标，帮助学生认识自我。三要重视对学生的多元化评价。 4．重新认识教改的必要性。经济社会的快速发展，学校的培养目标及生源质量的变化，以及教学内容不符合当地经济社会发展实际，教学方法不适合学生的特点，要求我们必须认真思考，决定着我们必须要深化教学改革。 （二）加强师资队伍建设，提高教育教学质量 1、 加强教师师德师风的宣传教育，促进教师从严执教、严谨治学；加强教师职业道德教育，立师德，铸师魂；抓好教师教学工作规范和教学技能的培训，不断提高教学水平；增强教学管理人员的责任意识、服务意识和业务能力，不断提高服务质量。 2、 在教师中开展认真学习《天水农校教学管理规范》、《教师行为规范》等一系列规章制度，以制度约束和规范教师行为。坚持每单周五下午业务活动制度。 3、 选派相关专业骨干教师参加国家级或省级培训。选派电子类专业教师到相应高校进修，完成10名专业课教师外出培训任务。 4、 继续加强教师队伍学历达标，督促学历未达标教师采取各种途径在职进修，力争完成2010年度进修计划。鼓励教师在职进修研究生学历。 5、 制定切实可行的校本培训计划，重点对教师进行信息技术应用能力培训（前半年培训windows xp基本操作、word两个模块：后半年培训Excel 、powerpoint课件制作、网络应用三个模块）。 6、 邀请省内外学者、专家来我校讲学，举办专题报告、讲座等，提高教师的教学科研水平和业务能力，培养浓厚的校园学术氛围，开阔视野。今年力争举办2次较大型的报告会（讲座）。 7、 认真落实《外聘兼职教师管理办法》，实行竞聘上岗制，加强管理。 8、 实施青年教师培养工程。发挥教研组长和骨干教师的作用，实行“传、帮、带”，帮助青年教师尽快成长，提高教育教学水平。 （三）立足课堂求质量，落实课堂抓效益 1、 规范常规教学管理，加大检查、抽查力度，切实落实“教学六认真”。 （1）认真备课。备课要做到“五备”：备教材、备学生、备教法、备练习、备教案。各教研组要加强集体备课。认真实行教师教案周签字审批制度，严禁无教案上课。 （2）认真上课。课堂教学（含实训教学）是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应充分利用90分钟，认真上好每一堂课。要求教学目标要明确，教学内容要正确，德育教育要渗透，教学方式要变革，教学手段要合理，教学常规要遵守。 （3）认真布置和批改作业。要求作业内容要精选，作业形式要多样，作业规范要严格，作业批改及纠错要及时。教务科每两周检查一次或随时抽查教师作业批阅情况。 （4）认真辅导。指导学生养成良好的学习习惯，培养学生学习的自觉性和动手能力。一是采取行之有效的方法，帮助学生养成复习与预习的好习惯。二是利用自习课和课余时间辅导学生，认真做好课外辅导工作。三是认真做好补差工作。四是对因故缺课的学生，要认真做好补课工作，使其跟上教学进度。教务科、教研组要经常了解教师辅导工作情况，并将其作为教师教学业务考核和履行职责情况的重要依据之一。 （5）认真组织考试。要求试卷命题要科学，考风考纪要严肃，阅卷工作要仔细，分析评讲要到位。 （6）认真组织专业兴趣小组开展活动。 2、认真贯彻执行《天水农校听课制度》，做到“人人讲、人人听”的原则。要求教研组每两周至少要开展一次组内公开教学课。 3、认真实行晚自习辅导教师签到制。 （四）深化教改抓质量 力争通过教改解决学生上课不专心听讲的问题，解决学生流失问题，解决教师教学兴趣与成就感问题，解决学生就业能力问题。 1、打破传统观念，转变教学思想。换一种角度看学生，换一种方法教学生，换一种机制评价学生，以宽容的胸怀去包容他们，以适合他们特点的方法教育他们，让学生树立起学习的勇气与信心。 2、改革教学内容，编写校本教材。力争今年编写符合企业需要的内容、学生喜欢的内容、教师擅长的内容的校本教材一本。 3、改革教学方法。一是从培养目标出发，运用理论实践一体化、教学实践服务一体化等教学方法，培养应用型、技能型人才。二是从缩短学生学习与就业岗位的距离出发，运用模拟（仿真）教学法、现场教学法、情景教学法等教学方法，提高学习的针对性和实效性。三是从学生的认知规律出发，运用问题探究法、案例教学法等教学方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。四是从青年学生的思维特点出发，运用目标教学法、行为导向法等教学方法。五是从现代信息技术应用出发，广泛运用多媒体教育技术、信息网络教育技术等现代教育技术，改变教学传播媒体，提高教学效果。 5、改革评价机制。逐步实行学分制，探讨试行替代学分与过程学分。 6、改革教学手段。积极推行现代教育信息技术应用，充分利用校园网络及多媒体技术开展教学。 （五）创新教研抓质量 1、扎实开展各种形式的教研活动。教务科人员将深入各教研组，组织教师做好听课、评课，注重活动的质量和效果。 2、逐步开展教学资源库建设，优化教学信息化建设的软件环境。 3、坚持每周二下午教研活动制度。 4、创新学生学业成绩考评体系。制定《学分制管理办法》，力争在2010级新生中执行（试行）。 （六）完善教学质量保障监控体系建设 1、成立教学质量评估督导组。由校长担任组长，主管教学的副校长任副组长，组员由教务科正副科长、教研室正负主任、各教研组长及各学科带头人组成。督导组本着科学性、可行性、可比性、灵活性原则，首先制定出一套教学质量考核标准和评估方案的实施细则，负责领导、指挥、协调整个体系开展评估活动。 2、依托学校督察组，抓好教学纪律检查督察等工作。 3、狠抓教研组建设，调动教研组长工作积极性。教研组作为质量保证体系中的基层组织，根据既定专业教学大纲的要求组织实施教学计划，同时，根据互评中发现的问题和督导组、督察组反馈的质量信息，及时矫正本组教师的不良教学行为，使教育过程不断得到完善，使中、青年教师的教学水平不断地得到提高。 4、任课教师既是教学任务的承担者，又是教学质量评估活动的主力军，同时，也是评估活动中的被评估对象。教师在质量评价活动中找到自己的不足之处，达到自我完善和提高的目的，使自己真正成为教学质量的主宰。 5、班主任老师是教学质量评价活动的信息员、评价员。有责任收集同学们的意见、建议和要求，并负有向督导组、督察组反映意见的义务，通过收集、传递各种信息，使教学质量保障机构及时有效地实现调控职能。 6、各教学班。教学质量的提高，需要教与学双方的配合和努力，学生不仅是教学活动的主体，也是教学质量的直接感受者和体验者。在每个班安排班干部担任教学质量监督员，每周对教师出勤情况、课程异动、授课内容、布置与批发作业情况、教师工作态度、教学效果、同学们对教师的看法及满意度，对教师的意见、建议和要求等情况进行记载后交督导组办公室，作为最直接的质量信息，为教学质量评估提供原始依据。供督察组进行分析、统分，获取最具说服力的参评资料。 由以上六个方面构成学校教学的质量保障监控体系，同时构成立体的质量信息网络。各部门必须在规定的时间内把质量信息快速、准确、全面地汇聚到督导组办公室，加以分析，发现问题，及时处理，以实现对教学质量的评价。 （七）营造浓厚学风，促进教学质量提高 1、强化课堂教学管理。加强对学生进行职业道德和行为习惯教育，加强对旷课、迟到、早退学生的处理，端正学习行为，强化课堂纪律；建立班主任、任课教师、学生会“三位一体”的学风检查机制。 2、在学生中开展 “遵守纪律，全面提高课堂学习的主动性和自觉性”系列主题活动，确保提高学生参与教学质量年活动的意识和行动，突出学生在教学活动中的主体地位。充分发挥学生在活动中的积极作用。 3、召开学生代表会议，对学生提出的意见和建议进行分类汇总，及时调查研究，及时反馈到教师、及时解决问题。 五、实施步骤 “教学质量年”活动分三个阶段进行实施 第一阶段：宣传发动，营造氛围（3月15日—4月30日） 学校制定学校教学质量年活动方案，举行“教学质量年”活动启动大会，进行全面动员，认真组织学习教学质量年活动的相关文件，动员和教育全校教职工提高对“教学质量年”活动重要性、必要性的认识。要充分运用校园网、校刊、校报、广播、宣传栏、黑板报等舆论阵地，采取丰富多彩的形式，为“教学质量年”活动的开展宣传造势，努力形成人人关注“教学质量年”活动、人人参与“教学质量年”活动、人人为 “教学质量年”活动做贡献的良好氛围。， 第二阶段：组织实施，督查考核（5月1日—11月30日） 根据学校教学质量年活动方案开展活动，进行全员教师师德教育和业务培训，对各教研组开展教学质量年活动进行评估，总结经验，推广成功做法，收集“教学质量年”活动的有关创新成果。同时，学校组织“教学质量年”活动领导小组和教学质量评估督导组，按照方案要求，分阶段，分步骤，对“教学质量年”活动进行全面督查考核。 第三阶段：综合评定，总结表彰 （12月1日—12月30日） 由“教学质量年”活动领导小组牵头，督导组配合，对“教学质量年”活动进行年终考评，依据考核结果和平时表现，评选“教学质量年”活动先进班组和先进个人，进行表彰奖励，巩固活动成果，推进“教学质量年”活动。 六、总体要求 （一）统一思想，提高认识 开展是“教学质量年”活动是全面落实今年学校工作重点，发展内 涵，提高质量的关键举措。全校上下充分认识质量是职业教育的生命线，内涵发展、学生发展是职业教育的本质问题，要进一步转变观念，树立科学的职业教育观、教学质量观和学生成才观，把思想统一到学校“教学质量年”活动文件精神上来，以积极态度，满腔热忱地投入到活动中去。 （二）协调配合，全员参与 “教学质量年”活动牵扯到学校工作的方方面面，要求教务科精心组织，认真实施，各部门齐心协力，积极配合，全体教职员工广泛参与，督促落实，创造“教学质量年”活动的良好局面。 （三）强化责任，求真务实 加强领导，靠实责任，求真务实，按照活动方案和进程表，严格落实目标责任，形成齐抓共管、层层落实的工作机制，确保“教学质量年”活动取得实效。 （四）统筹兼顾，促进工作 把要“教学质量年”活动与“三风”建设结合起来，与争创国家级示范性中等职业学校结合起来，与围绕学校重点工作、推进科室业务、落实目标管理责任书结合起来，统筹兼顾，合理安排，相互促进，推动工作。
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