改革创新 强化管理 发展内涵 提高质量 —— 天水农校二○一○年工作报告 天水农业学校校长 高强 （ 2010 年 3 月 11 日） 各位老师，职工同志们： 现在，我代表学校向大会作工作报告，请予审议，并提出意见。 2009 年工作回顾 一、取得的成绩 2009 年，是学校应对挑战、克难攻坚、抢抓机遇、加快发展，取得重大成就的一年。学校抓住了一条主线——改革发展；完成了两大创新——办学模式和管理机制；推进了三个转变——数量向质量、规模向规范、规范向精细；实现了四个翻番——办学规模、校园面积、建筑面积、固定资产；取得了五大突破 --- 教育教学、三风建设、招生就业、项目争取、基础设施。 2009 年 , 学校紧抓大力发展职业教育的历史机遇，形成了全校上下谋划发展，围绕发展，服务发展的良好氛围，从而实现了学校的实质性跨越和发展。学校坚持“调整培养目标，提高教学质量，增强管理效能，创建和谐校园”的办学思路，在科学发展观的引领下，解决了一系列职业教育发展的重大认识问题，推行了“三项”改革，弘扬了 “四种”精神，实现了“四个”接轨，强化了“五种”意识，确立了“六大”定位，全面创新了职教理念，确立了自己的办学特色，推动了学校科学发展。学校办学模式实现了重大突破、科学发展观学习教育活动效果显著、 “ 三风 ” 建设初见成效、内部管理力主创新、教学改革稳步推进、学生教育管理不断深化、招生就业再创新高、项目争取成绩喜人、服务功能不断提升。一年来 , 学校的办学定位更加明确，办学思路更加明晰，办学实力显著增强，办学水平稳步提高，对外影响与日俱增，各项工作逐步走上了科学化、规范化的轨道，呈现出蓬勃发展的良好势头，为学校的科学、持续、和谐发展奠定了坚实的基础。 二、存在的问题 在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，学校还存在着诸多不足和问题。一是“三风”建设任重道远，学校自主发展缺乏驱动力。首先是良好的校风还未形成。学校的内部管理、部门的工作效能、职工的思想观念与学校的快速发展还有较大差距。个别部门作风不深入、执行力不强、推诿扯皮的现象还时有发生，许多规章制度还没有得到很好的落实，许多管理工作还不尽人意；个别职工思想解放不到位 , 观念转变不彻底，部分教职工的大局意识、责任意识、服务意识、奉献精神还有待加强。其次是良好的教风还未形成。教学改革与现代职业教育发展还不相适应。部分教师的理想信念薄弱，缺乏上进心和责任心，没有紧迫感，不钻研教学，不学习技术，不关爱学生，得过且过，只讲所取，不思所值。教学改革的深化，教学模式的转变，教学质量的提高，“双师型”教师队伍建设，学生技能的培养还需急待加强。再此是良好的学风还未形成。学生的德育教育、感恩教育、信心教育、养成教育、法制教育、心理健康教育和校园文化活动还不能很好地适应学生实际，相当一部分学生学习基础差，参差不齐，入学动机不一，目的不明确，厌学现象突出，学习习惯未养成，学生的综合素质较低。创新教育管理，强化素质教育还是学校面临的重大课题。二是招生难题尚未破解，制约学校发展瓶颈还未打破。学校在招生工作上倾注了大量时间、精力、人力和财力，但普通中专招生出现较大幅度的滑坡，办学规模出现萎缩，生死存亡的抉择再次摆上我们的桌面。三是债务负担依然沉重。 2007 — 2009 年，学校基础设施建设投资总额达到 3800 万元。截止目前我们通过争取项目、自筹等共支付 2100 万元，负债 1700 万元。四是学校基础能力建设和国家重点中专评估标准的要求还有较大差距，发展压力依然巨大。这些问题的存在 , 既有客观因素 , 也有主观原因 , 已成为制约学校科学发展的关键因素。 三、面临新的机遇和挑战 （一）中等农业职业教育迎来了发展的春天。 2009 年 , 国家出台了涉农专业免学费优惠政策，扩大了农林类专业的招生规模，有力地推动了中等农业职业教育的快速发展。 2010 年，国家把大力发展中等农业职业教育再次提到一个新的历史高度。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中等职业教育改革创新行动计划》和《教育部职业教育与成人教育司 2010 年工作要点》中都明确提出，要进一步振兴农业职业教育，统筹利用各类职业教育资源，加大城市和高等院校、科研机构支援农业职业教育的力度，切实加强涉农专业建设，促进涉农专业对接现代农业、农业类企业和农村经济社会发展需求，增强中等职业教育服务现代农业的能力。教育部将召开 “ 做大做强涉农专业、推动农业职业教育发展工作会议 ” , 并会同农业部做好涉农专业的建设工作。表明了国家大力发展职业教育，特别是大力发展农业职业教育的坚定决心，这为中等农业职业教育带来新的发展机遇。 （二）职业教育在服务经济社会发展中面临着新的机遇和挑战。职业教育是创造生产力，提升生产力，服务产业建设和产业发展的基础。目前，我国正处在大力调整经济结构的关键时期，经济社会发展面临着“十大”新形势和新要求。职业教育要服务经济与社会发展，一定要紧紧跟上产业发展步伐，随着经济发展方式转变而 “ 动 ” ，跟着产业调整升级而 “ 走 ” ，围绕企业技能型人才需要而 “ 转 ” ，适应市场需求变化而 “ 变 ” 。这为中等职业教育创造了新的发展空间，赢得了新的发展机遇。同时，也为中等职业教育如何抢抓机遇，准确定位，科学谋划，改革创新，提高质量等方面提出了新的挑战。 （三）中等职业教育已经进入重要的转型期。职业教育办学规模已经达到了历史的高点，全面提高人才培养质量已经成为新时期的主题，深化体制机制模式改革已经成为最为紧迫的任务。这是职业教育的阶段性特征。一方面，为学校的改革创新，巩固规模，调整思路指明了方向；另一方面，也为我们如何创新职教理念，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行探索和改革，全面提高质量上提出了更高的标准。 （四）金融危机对职业教育带来了新的机遇和挑战。一方面，受金融危机的影响，企业出口减少，普工用量下降，企业间的科技竞争加剧，对劳动力素质要求提升，高技能型人才短缺，增大了中等职业学校毕业生的就业难度，已严重影响到职业学校的招生问题。另一方面，金融危机后，各行业和企业进行产业结构的战略调整，优化产品结构，进行人才储备，必将促进职业教育结构转型和人才培养模式调整，这为职业教育的改革创新，发展内涵，实现可持续发展打下坚实基础。 总结工作，分析问题，就是为了更好的谋划学校的发展和未来。面对取得的成绩，我们需再接再厉，进一步解放思想、深化改革、以人为本、团结和谐、科学发展，继续保持学校良好的发展势头 , 扩大办学优势；针对存在的问题，我们将高度重视，积极探索有效的方法和途径，认真加以改进和解决。 2010 年主要工作 2010 年，是学校全面完成 “ 十一五 ” 规划目标任务，谋划布局 “ 十二五 ” 发展的重要一年，也是改革创新，强化管理，发展内涵，提高质量的关键年。能否抓住机遇，迎接挑战，再上台阶，对实现学校科学发展至关重要。 一、总体工作思路 以科学发展观为指导，深入贯彻“以市场为导向，以服务为宗旨”的办学方针，紧抓国家免费培养涉农专业中职生的战略机遇，推行“三项”改革，弘扬“四种”精神，以创建国家示范性中等职业学校为目标，以质量为核心，以改革创新为动力，以“保证规模、调整结构、加强管理、提高质量”为基本要求，巩固发展成果，推动改革创新，强化内涵建设，解决突出问题，着力提高质量。 二、主要奋斗目标 （一）创建工作：全面启动“国家示范性中等职业学校”创建工作，努力完成创建任务。 （二）“三风”建设：继续推进“三风”建设，抓学风、促教风、树校风，构建和谐校园，推动科学发展，提升学校的核心竞争。 （三）招生就业：创新招生机制，加强涉农专业成人招生宣传力度，确保完成普通中专 1500 名和涉农专业成人中专 1000 名的招生任务，力争全日制在校生规模达 5000 人。抓好就业工作，确保今年 1200 名毕业生高质量就业。 （四）教学改革：以培养“工农兼备，一专多能”的复合型实用技能人才为导向，深化学校的教学改革，不断创新教学方式、评价模式、教学环境、专业设置、教材应用、师资建设，切实提高教学质量。 （五）学生管理：全面实施素质教育，创新教育管理机制，增强教育管理的科学性、预见性和时效性，提高学生综合素质。 （六）人事分配：以事业单位绩效工资改革为契机，全方位深化人事分配制度改革，提高管理效能。 （七）师资建设：按照“国家示范性中等职业学校”的标准，加强师资队伍建设，全面提高教师综合素质。通过 2 — 3 年的努力，专任教师中本科以上文化程度的占 95% 以上，研究生比例占 10% 左右，高级职称达 25% 以上，专业课教师中 “ 双师型 ” 教师达 60% 以上。 （八）信息化能力建设：加强信息化能力建设，提升学校教育教学、管理、决策的信息化水平，推动学校办学水平的提高。 （九）努力开创培训、科研、精神文明创建和党建工作的新局面 三、具体工作措施 （一）以提升办学水平为目的，开展“国家示范性中等职业学校”的创建工作 为了使学校成为当地职业教育发展和技能型人才培养的“骨干力量”，在建设、改革、发展和服务方面起到示范楷模作用，进一步加快学校自身发展，全面提升学校的核心竞争力。今年要把“国家示范性中等职业学校”的创建活动作为学校工作的重中之重，主动适应新形势，把握新机遇，齐心协力，改革创新，按照创建要求和标准，确保创建工作取得成功。 １、宣传动员，统一认识。创建工作是一项重要的系统工程，牵涉到学校工作的各个方面，工作量大、任务重、难度大，关系到学校的生存和发展。各科室、全体教职工应高度重视，精心组织，加强学习，广泛动员，营造“人人为创建做工作、个个为学校作贡献”的良好氛围，团结带领全体师生员工，振奋精神，鼓舞斗志，形成工作合力，做好申报的前期准备工作，在全校掀起创建的工作热潮。４月份完成宣传动员工作。 ２、精心组织，量化责任。成立创建工作机构，主动与上级有关部门联系，准确理解量化评估标准，拟制创建方案，分解创建指标，争取资金支持，抓好办学思想、改革创新、基地建设、教育教学、队伍建设、校园建设、服务体系等项目的示范创建工作，分头组织实施，层层落实责任，做好月、周工作安排，搞好检查监督工作。５— 10 月份完成创建的组织实施工作。 ３、准备资料，迎接验收。按照创建指标，收集整理资料，查漏补缺，开展创建工作初查验收。邀请专家指导，高标准规范化整理资料，完善软硬件建设，制定详尽的迎评方案，全力做好迎评工作。 11 月份完成资料整理归档工作， 12 月份完成评估验收工作。 （二）以构建和谐校园为目标，继续推进学校 “ 三风 ” 建设 2009 年，全面启动了 “ 三风 ” 建设年活动，取得了初步成效，但与“三风”建设的目标任务还有较大差距，优良的校风、教风、学风还没有真正形成。为了构建和谐校园，全面提高教育教学质量，提升学校的办学水平，还需要下大力气，用真功夫，继续推进学校 “ 三风 ” 建设。 １、全员动员，常抓不懈，落到实处。 “ 三风 ” 建设是基础工程、是战略任务，事关学校发展大计。各部门要坚持全面的、历史的、发展的观点去考虑学校的 “ 三风 ” 建设问题，认真总结经验，开拓创新，不断探索 “ 三风 ” 建设的新办法和新措施，全面拓展 “ 三风 ” 建设的广度和深度，精心营造良好的育人环境。要把 “ 三风 ” 建设作为一项常规工作来抓，具体落实到日常的教育教学、管理检查和考核中去，要有计划、有措施，要做到持之以恒。全体师生要广泛参与，严于律己，率先垂范，将 “ 三风 ” 建设融如到自己的学习、工作、育人实践当中，力争把 “ 三风 ” 建设活动推向新的高潮。 ２、突出重点，抓住关键，取得实效。校风建设的重点是作风建设，关键是树立良好工作形象。各科室要认真履行科室目标管理责任书，严格工作纪律，坚持教育督导，落实责任追究制度，提高管理效能。要讲团结、树正气、顾大局、重效能，积极开展学习教育活动，努力提高教职工的思想道德素养，不断求真务实，切实转变作风，树立良好形象，促进优良校风的形成。教风建设的重点是师德师风建设，关键是加强师德修养，突出严谨治学，严格教学管理，发挥示范作用，关心关爱学生。全体教师要始终把“博学、弘德、敬业、爱生”作为师德师风建设的核心内涵给予深刻把握，做到教学“六认真”，达到业务“八过关”，争取教改“三优”，实现教学效果 “三高”。爱岗敬业、严谨治学、为人师表，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识培养人，以精湛的教艺塑造人，以创新的思维发展人，促进优良教风的形成。学风建设的重点是学生的学习态度和学习纪律，关键是在于帮助学生明确学习目的，调动学习兴趣，培养学习习惯。要规范日常管理，加强诚信教育，严格养成教育，严肃考风考纪，使学生 “ 人 ” 进课堂，“ 心 ” 进课本，积极开展丰富多彩的学生活动，调动学生各方面的积极性，营造 “ 人人讲刻苦学习，班班创优良学风 ” 的良好氛围，激发学生的学习热情，转变学习态度，提高综合素质，促进优良学风的形成。 （三）以保证办学规模为前提，抓好招生工作，提高就业质量 认真梳理、研讨和总结过去招生就业工作经验教训 ，坚持“创新机制，抓住重点，突破难点，加强校企联合，保证招生规模，提高就业质量”的招生就业工作思路，全力做好本年度招生就业工作。要确保完成普通中专 1500 名和涉农专业成人中专 1000 名的招生任务，实现 1200 名毕业生高质量就业。 1 、认清招生形势，高度重视招生工作。招生工作是职业学校生存和发展的基石。 2009 年学校普通招生任务只完成了 50% ，既有金融危机对中职学校的影响和冲击、生员结构性减少、招生不正当竞争加剧等诸多客观因素，更大程度上存在招生理念滞后，思路不宽，措施不力，部分科室和教职工对招生重视不够，麻痹大意，掉以轻心等主观因素。今年招生形势依然严峻，招生任务更为艰巨，务必要求各科室和全体教职工认清招生形势，进一步统一思想，提高认识，创新理念，拓展思路，强化措施，紧抓招生工作不放松，想尽一切办法，确保完成今年的招生任务。 2 、创新宣传方式，注重舆论引导。一是抓住宣传重点。今年要大力宣传涉农专业学生免费优惠政策、国家助学金优惠政策、“两后生”资助政策、农业类院校学生生活补助政策、学校减（免）学费优惠政策，涉农专业弹性学制成人中专招收优惠政策，让这些政策家喻户晓，人人皆知，促进招生工作。二是创新宣传方式。在利用媒体广泛宣传的同时，重点要引导教职工、在校学生、毕业生做好招生宣传工作，积极开展了网上宣传咨询活动，扩大宣传面。三是增强宣传效果。招生宣传应在广度和深度上下工夫，要抓住时机和关键环节，突出重点，有的放矢，注重成效。 3 、扩展生源基地，巩固招生成果。要按照面向全省、立足天水、突出清水的工作思路，扩大“校县”共建成果，建立稳定的生源基地，提高生源质量，确保完成招生任务。 4 、 搭建校企直通车 ，提高就业质量。就业质量是检验学校办学质量和办学水平的重要指标之一。今年的就业工作要早规划、早联系、早准备、早部署，加强市场调研，做好社会用工需求的预测分析，拓展就业渠道 ，积极探索新的合作模式，寻找校企联合的突破口，搭建校企直通车。认真组织招聘会，加强就业指导，转变就业观念，抓好跟踪服务，构建新的就业网络，保质保量完成就业安置工作。要实现高就业率到高就业质量转变，当年就业率要达到 98% 以上，毕业生就业满意率不低于 85% 。 （四）以提高教学质量为核心，深化教学改革 质量是职业教育的生命线，内涵发展、学生发展是职业教育的本质问题。 2010 年将定为学校“教学质量年”。学校坚持以培养“工农兼备”的复合型实用技能人才为目标导向，以现代职业教育理念为统领，以提高教学质量为核心，不断深化教学改革。 １、创新教学方式。认真把握职业教育教学规律和特点，改变一支粉笔、一本教材、一块黑板的传统教学方式，推进讨论式、探究式、协作式和自主学习，强化实践教学方式的工作过程导向。构建网络学习平台，提高教学信息化水平，创新 " 能力构建 -- 评价导向 " 模式和 " 双向行为 -- 能力建构 " 的方法模式，推行仿真实训教学和模拟教学、项目教学、技能打包教学等适合职业教育的教学方法。 ２、创新教学环境。要把工业文化融入校园文化，重点建设科学合理、先进实用、设施配套的现代化的“信息技术”、“微机组装与维修”、“数控车床”、“机械加工”、“设施农业”“现代园艺”等技能实训室和数字信息化教室，构建具有鲜明职业教育特色的校园环境、实训环境和教室环境。 ３、创新专业设置。根据人才市场需求、企业用人需要和国家颁布的职业岗位，创建以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的课程体系，建立专业设置的动态机制 , 重点建设面向现代农牧业、先进制造业特别是装备制造业、现代服务业、新兴产业的精品专业 , 加强贴近区域产业和地方特色特色的专业建设。 ４、创新教材应用。依照国家教学计划，教材内容对接职业岗位标准，针对岗位技能要求的变化，依据劳动者的职业特征、职业成长规律和典型工作任务，在现有教材基础上，探讨开发一体化课程教材，开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料，依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。重点做好涉农专业和信息技术、数控技术应用等专业 10 门课程的校本教材编写工作。 ５、创新考核评价模式。以学生具备两种能力（就业创业能力和继续教育能力）；获得两个证书（学历毕业证书和职业资格证书）；做出两大贡献（为国家产业发展做出贡献，为改善民生做出贡献）为目标，重点考核学生的操作技能和实践技术，采用各项目单独考核、达标过关、分等级考核的形式，坚持考教分离，试行学分制和选修制，改补考制为补修制，建立科学的教师和学生评价机制和模式，与教师的工作业绩、绩效工作、学生的技能达标考核、就业推荐相挂钩，促进教学质量的提高。 ６、创新教学管理机制。修订完善相应的管理制度，构建和完善教学质量监控体系、教学质量监控的信息反馈体系和奖惩机制，强化过程管理，抓好制度落实，推进“三风”建设，切实提高管理效能和教学质量。 （五）以提高学生素质为动力，深化学生教育管理改革 树立 “以育人为根本，以学风建设为主体，以素质拓展为手段，促进学生全面发展”的学生工作思路，把握教育管理规律，抓思想政治教育，抓日常管理，创新工作模式，将学生工作与教学工作、就业指导结合起来， 实现精细化管理，全面提高学生的综合素质，构建平安和谐校园。 。 1 、创新教育理念和方法。面对扩招和生源变化后的学生实际，深化对职业教育学生管理规律性的认识，树立“以人为本，德育为先，柔性管理”的教育理念，本着 “ 内在重于外在，心理重于物理，身教重于言教，肯定重于否定，激励重于控制，务实重于务虚，执教重于执纪 ” 的原则，坚持思想教育，注重心灵沟通、感情认可和行为引导，采取行之有效、灵活适度、富有创造性的方法 ，不断优化育人环境，营造育人氛围，建设具有我校特色、有深度、有广度、有品位的校园文化，加强“学风”建设，全面实施素质教育。 2 、加强职业指导，提高教育管理效能。职业指导是中职生的一门必修课，是一项基础性工作。从今年起，要把职业指导作为一项重点工作抓在手上，坚持“用理想的人生目标鼓舞学生，用科学的职业计划引导学生”的指导思想，真正让职业指导进课堂、进班级、进宿舍，渗透到入学教育、专业选择、班主任日常管理、主题班会、德育考核、家庭教育、文化活动等教育管理的各个环节，对学生耐心做好教育引导工作，开展职业生涯规划教育，建立了学生个人职业指导档案，帮助学生树立正确的职业理想和就业观念，增强职业意识，进而培育优良学风，提高教育管理效能，推动学生管理工作。 3 、突出安全管理，提高防范能力。牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，探索学校治安工作的新机制和新方法，落实安全事故追究制度，加大对违法违纪现象的整治力度，建立班主任、任课教师、楼管员和保卫科、学生科为一体的互动管理机制，积极开展安全教育和应急演练，严格执行食品卫生法，保证饮食安全。确保一年内无安全责任事故，构建平安和谐的文明校园。 4 、加强班主任工作。一是加强班主任队伍的建设。进一步完善班主任的考评体系，建立兼职班主任管理机制，加强班主任工作培训力度，提高班主任工作能力和效率。二是创新班主任的教育理念。班主任不能只当教师爷，对学生指手划脚，发布命令，要以“陪同学生成长”为已任，尊重他们的人格，倾听他们的心声，做麦田的守望者，做学生心灵的呵护者，赢得学生的信任和爱戴。这是教育理念的革新，是做好学生工作的前提和基础。 （六）以绩效工资改革为切入点，深化人事分配制度改革 2010 年事业单位将实施以绩效工资改革为切入点的收入分配制度改革。学校将按照事业单位绩效工资改革方案，坚持“公平、公开、公正，德、能、勤、绩、廉全面考核，以绩为主，定性与定量结合，以定量为主，平时考核与年度考核结合、组织考核与民主测评结合”的原则，全面推进学校绩效工资改革，并以此为契机，结合首次岗位设置管理工作，深化学校人事制度改革，推行全员聘任制度，切实提高管理效能。 （七）以提高教师业务能力为出发点，加快师资队伍建设 教师的素质是决定教学质量和办学特色的关键因素。职业教育要科学快速发展，不仅需要大楼，更需要“大师”。根据国家示范性中等职业学校师资标准，加强师资队伍建设，特别是加快“双师型”教师的培养是着手解决的主要任务。 1 、加强培训和校内培养。利用国家中等职业学校师资培训工程，以高校为依托，力争在今年完成 10 — 15 名机械类专业教师的培训任务；在校内通过传帮带、师带徒的形式，加强青年教师的培养，实现 20 名教师的专业转换， 60% 的教师能独立承担 2-3 门课程的教学工作；开展以骨干教师为重点的全员培训工作，加快“双师型”教师的培养。要求到 2011 年，按照 2009 工作报告中提出的目标，专业课教师要拿到相应等级证书或职业资格证书。 2 、加大在岗进修力度。结合学校目前的师资状况，教务科制定教师自修计划，下任务，划指标，定时限，加强教师在岗进修工作的措施，到 2012 年使专任教师中本科以上文化程度的占 95% 以上，研究生比例 10% 左右，高级职称达 25% 以上，专业课教师中 “ 双师型 ” 教师达 60% 以上。 3 、建立聘请引进机制。要建立聘请引进的良好机制，力争今年使“双师型”教师占专业教师的比率达到 40% 以上。一是招聘 1 — 2 专业课程的研究生、 3 — 4 名专业本科大学生；二是引进企业具有较高学历层次和丰富实践经验的工程技术人员和高技能人员到学校任专业教师和实习指导教师，加快推进 “ 双师型 ” 教师队伍建设。 （八）以学校信息化能力建设为抓手，提高教育教学水平 为了进一步提高学校教育教学、管理、决策和科研的信息化水平，以信息化带动现代化，推动学校办学水平的提高。今年，学校将信息化能力建设列入学校发展战略目标的重要内容 , 促进形成涵盖学校教育教学的管理系统平台、工作体系与管理机制，更好地服务于学生的学、服务于教师的教、服务于教育的管，实现学校教育教学质量的跨越式发展。 1 、夯实学校信息化的建设硬件环境，从整体提高学校教育信息化程度。一是建立配置较高、功能齐全的校园网；二是购置学校自动化办公系统软件，逐步建立一个高质量、高效率、信息化、智能化化的办公系统，主要用于行政管理、教学管理、学生管理、资产管理，不断提高学校办公效率；三是建设５个多媒体教室，一个多功能厅和一个多媒体语音室；四是实现“班班通”工程，在教室安装闭路电视和投影仪。 ２、建设教学资源库，优化教学信息化建设的软件环境。由教务科、教研室和电教中心负责组织一些年轻骨干教师，立足于职业学校实际，着眼于教学改革需求，以基础课和省级骨干专业课程为重点，主要开发通用的远程教育系统支持平台、教学资源管理系统、课件库、案例库、素材库和题库，加强网络课程建设，开发网上课件，建设仿真模拟系统，为教学提供大量丰富、优质的教学素材，提高教师工作效率和教学效果，促进学生优化学习。 ３、加大信息化能力的培训力度，提高教师信息技术素养。 本年度，对教职工开展１—２次信息化能力培训。通过现代教育思想、现代教育信息技术基本理论的学习，基本技能的实践训练和优秀教案的示范研讨，使教师掌握现代教育信息技术基本技能，熟悉现代教育信息技术应用方法，树立现代教育思想意识，增强运用现代教育信息技术的主动性和自觉性，提高现代教育信息技术素质和能力，使教学思想、教学方法、教学手段的改革取得明显进展，促进学校信息化能力的整体水平。 （九）以服务新农村建设为己任，积极开展培训和科学研究工作 1 、抓好主体班次培训。充分发挥“天水市农业科技人才培训中心”的品牌优势，以服务新农村建设，促进农业产业化发展为目的，抓好主体班次培训工作，力争完成全年 2800 人的培训任务。 2 、开展“阳光工程”和“农民创业”培训。积极完成省、市、相关部门及清水县下达给我校的“阳光工程”，“农民创业”，“剩余劳动力输转”，“新增劳动”等 1000 人的培训任务，抓好清水县中小学教师培训工作，主动加强与行业的联系，努力扩大培训内涵，拓展服务空间，开拓发展之路。 3 、搞好成人教育。要认真完成电大大专班，甘农大本科班的成人教育教学任务，并做好本年度的成人教育的生源组织工作，力争完成 200 人的成人教育招生和教学任务。 4 、以服务区域经济为重点，坚持产学研相结合。根据新农村建设和农村产业化发展的需求，坚持产、学、研相结合的发展方向，积极开展青少年科技创新和科研及学术交流活动，为师生的探索创新搭建平台，促进当地经济社会发展。一是与甘肃省农科院合作开展作物育种推广项目，力争培育出 4 — 6 个新品种，推广种植面积 300 万亩。二是积极开展青少年生物探索活动，做好 25 届甘肃省青少年科技创新大赛准备工作。三是开展“我国核心疫源区陇南冬小麦条锈病控制技术研究及其它应用”，“天水市中药材资源开发利用及标准化栽培技术研究”等五个项目研究工作。四是大力开展科技服务工作，把职业技术教育，科技推广服务与基地建设和为农户增产增收、增效结合起来，为当地经济建设做贡献。 （十）以学习贯彻十七届四中全会精神为主线，加强党建工作 以学习贯彻十七届四中全会精神为主线，以核心引领（思想政治工作方向引领、干部队伍建设引领）、准确定位（保障监督作用、推动作用、政治核心作用）、深化建设（思想、组织、制度和反腐倡廉建设）、增强优势（组织优势、政治优势）为抓手，紧紧围绕学校中心工作和发展目标，紧贴学校教育教学和党员干部的思想实际，创造性地抓好学校党建工作。 １、建设学习型党组织。深刻领会和准确把握四中全会精神实质，坚持学习党的路线方针政策，把握职业教育的政策导向，推动科学发展观进校园、进课堂、进头脑的 “ 三进 ” 工作，紧紧围绕形势发展和党的方针政策，开展联系实际的学习活动；围绕社会热点问题和党员教师的思想实际，开展思想交流活动；围绕学校发展的实际和遇到的难点问题，开展调查研究活动，不断增强学校党组织的创造力、凝聚力、战斗力。开展社会主义核心价值体系学习教育活动，践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态。通过学习型党组织建设带动全体教职工的学习，把学校教师队伍建设成为学习型团队、学习型组织。 ２、发挥模范带头作用。要把做好思想政治工作、促进学校科学发展贯穿学校党组织活动始终，充分发挥学校党组织在学校工作中的政治核心作用和基层党组织的战斗堡垒作用以及党员的先锋模范作用，努力做到一个党支部一个堡垒，一名党员一面旗帜，不断增强党员教师的光荣感和责任感，引导党员教师进而带动全体教职工把热爱学生、教书育人作为基本要求，提高思想政治素质，规范教师职业行为；把教好课作为首要任务，提高业务水平，提高教育教学效果；把做学生健康成长的指导者和引路人作为主要职责，发挥模范带头作用，提高教育教学的针对性和实效性，促进学生教育管理，推动学校科学发展。 各位教师，职工同志们：回顾过去，成绩辉煌，我们精神振奋；展望未来，蓝图宏伟，我们信心百倍。在充满机遇，充满挑战，矛盾突现，任务艰巨的前进征程中，让我们站在新的起点上，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持科学发展观，精诚团结，奋力而为，共克时艰，负重前行，举全校之力，汇全员之智，进一步解放思想，改革创新，振奋精神，扎实工作，努力完成学校的各项工作任务，实现学校科学、和谐、持续发展，为创建国家示范性中等职业学校，继而建成工农兼备的综合性高职学院而努力奋斗。
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